{"id":816,"date":"2024-05-28T15:18:27","date_gmt":"2024-05-28T13:18:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgteduc75.fr\/V1\/?p=816"},"modified":"2024-10-08T12:12:42","modified_gmt":"2024-10-08T10:12:42","slug":"816-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgteduc75.fr\/V1\/816-2\/","title":{"rendered":"\u00ab PR\u00c9PA-SECONDE \u00bb : ZONE DE D\u00c9CROCHAGE ?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-justify wp-block-paragraph\">Le \u00ab Choc des savoirs \u00bb se d\u00e9cline de l\u2019\u00e9cole au lyc\u00e9e. La stigmatisation et le tri social \u00e0 l\u2019\u0153uvre dans la mise en place des groupes de niveau au coll\u00e8ge se poursuivront donc au lyc\u00e9e avec la \u00ab pr\u00e9pa-seconde \u00bb, pour les \u00e9l\u00e8ves ayant \u00e9chou\u00e9 au Brevet.<br>Cette ann\u00e9e, le dispositif sera propos\u00e9 aux familles volontaires et une classe unique sera ouverte dans l\u2019acad\u00e9mie, au LPO Diderot, mais il a vocation \u00e0 \u00eatre g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 et Attal a d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9venu : \u00ab Les r\u00e9sultats au brevet vont baisser ! \u00bb Faire progresser tous les \u00e9l\u00e8ves ne serait plus un objectif du minist\u00e8re ?<br>En exp\u00e9rimentant une seule classe \u00e0 Paris, le rectorat se laisse la possibilit\u00e9 de s\u00e9lectionner les dossiers pour disposer d\u2019un bilan qui lui permettra d\u2019envisager la g\u00e9n\u00e9ralisation. Mais dans un contexte d\u2019aust\u00e9rit\u00e9, quid des moyens ?<br>Concr\u00e8tement, les horaires seront all\u00e9g\u00e9s en comparaison d\u2019une classe de 3\u1d49 ou de 2\u1d48\u1d49, avec 7h de m\u00e9thodologie et de pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019orientation. Les programmes ne seront pas d\u00e9finis nationalement, le choix de certaines disciplines se fera localement et la logique de \u00ab projet \u00bb pr\u00e9vaudra.<br>Ce qui n\u2019aura pas fonctionn\u00e9 au coll\u00e8ge, et aura priv\u00e9 bon nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves d\u2019une mixit\u00e9 sociale et scolaire, ne fonctionnera pas davantage en pr\u00e9pa seconde. Ce sera l\u2019aboutissement d\u2019une voie de garage engag\u00e9e d\u00e8s le CM2, qui m\u00e8nera dans bien des cas au d\u00e9crochage et \u00e0 la d\u00e9scolarisation. En r\u00e9alit\u00e9, il s&rsquo;agit de montrer l\u2019apprentissage comme la seule issue possible.<br><strong>La coh\u00e9rence des mesures du \u00ab Choc des savoirs \u00bb, renoncement historique \u00e0 la d\u00e9mocratisation de l&rsquo;\u00c9cole au service des classes favoris\u00e9es, doit nous amener \u00e0 poursuivre et \u00e0 amplifier la lutte, y compris dans les lyc\u00e9es. Les coll\u00e8gues du lyc\u00e9e Diderot, en s\u2019opposant \u00e0 ce projet, nous montrent la voie.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le \u00ab Choc des savoirs \u00bb se d\u00e9cline de l\u2019\u00e9cole au lyc\u00e9e. 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