Pr\u00e9tendus renforcer l\u2019\u00e9cole inclusive, les P\u00f4les d\u2019Appui \u00e0 <\/b>la Scolarit\u00e9 (PAS) vont \u00eatre g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9s en rempla\u00e7ant progressivement les PIALs et en couvrant tout le territoire en 2027. <\/b>Exp\u00e9riment\u00e9s dans quatre d\u00e9partements en 2024-25, ils vont \u00eatre g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9s.<\/p>\n
\u00c0 Paris, deux PAS ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s en 2025 dans les 13e<\/sup> et 18e<\/sup>\u00a0arrondissements ; huit sont cr\u00e9\u00e9s \u00e0 la rentr\u00e9e 2026 et d\u2019ici 2027 il est question d\u2019aboutir \u00e0 trente-et-un PAS parisiens ! En d\u00e9pit d\u2019une partie de la communication m\u00e9dico-sociale qui se fait l\u2019\u00e9cho du gouvernement quant aux r\u00e9sultats soi-disant tangibles des PAS, la CGT \u00c9duc\u2019action est dubitative quant \u00e0 leur efficacit\u00e9, aucun bilan n\u2019ayant \u00e9t\u00e9 \u00e9tabli ou communiqu\u00e9 aux organisations syndicales.<\/p>\n Sorte de \u00ab\u00a0guichet unique\u00a0\u00bb d\u2019accueil et d\u2019orientation, co-financ\u00e9 par le minist\u00e8re de la Sant\u00e9 et l\u2019\u00c9ducation nationale\u00a0; co-pilot\u00e9 par un\u00b7e enseignant\u00b7e (pas forc\u00e9ment sp\u00e9cialis\u00e9\u00b7e) et un\u00b7e ou deux professionnel\u00b7les du secteur m\u00e9dico-social, le PAS apporte une r\u00e9ponse de premier niveau et les notifications MDPH ne s\u2019imposent plus en premi\u00e8re intention.<\/p>\n Tout\u00b7e \u00e9l\u00e8ve rep\u00e9r\u00e9\u00b7e ayant des besoins \u00e9ducatifs particuliers (pas uniquement l\u2019\u00e9l\u00e8ve porteur\u00b7euse de handicap) peut pr\u00e9tendre au PAS.<\/p>\n La CGT s\u2019oppose au tri des \u00e9l\u00e8ves en termes de d\u00e9finition des besoins d\u2019adaptation et de compensation, mais aussi en termes d\u2019aide humaine, d\u2019autant plus que le MEN veut r\u00e9duire le nombre d\u2019AESH et n\u2019en fonctionnariser que 20%\u00a0!<\/p>\n Pour la CGT \u00c9duc\u2019action, il faut distinguer les difficult\u00e9s scolaires du handicap et penser un parcours de scolarisation au plus pr\u00e8s des besoins de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et valoriser les professionnel\u00b7les quant \u00e0 la reconnaissance et les salaires. Il faut repenser et adapter le b\u00e2ti et le mat\u00e9riel p\u00e9dagogique d\u00e9finis et valid\u00e9s en concertation avec le personnel. Nous en sommes bien loin.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pr\u00e9tendus renforcer l\u2019\u00e9cole inclusive, les P\u00f4les d\u2019Appui \u00e0 la Scolarit\u00e9 (PAS) vont \u00eatre g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9s en rempla\u00e7ant progressivement les PIALs et en couvrant tout le territoire en 2027. Exp\u00e9riment\u00e9s dans quatre d\u00e9partements en 2024-25, ils vont \u00eatre g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9s. \u00c0 Paris, deux PAS ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s en 2025 dans les 13e et 18e\u00a0arrondissements ; huit sont cr\u00e9\u00e9s … <\/p>\n