COMMUNIQU\u00c9 DE PRESSE<\/p>\n
Les personnels de l\u2019\u00c9ducation nationale ont re\u00e7u, jeudi 7 mai, la circulaire de rentr\u00e9e 2026 sign\u00e9e du ministre Geffray. Cette temporalit\u00e9 interroge et sa publication 4 mois avant la rentr\u00e9e donne davantage le sentiment que le minist\u00e8re a voulu se d\u00e9barrasser d\u2019un exercice formel (et largement sacrifi\u00e9 au cours des ann\u00e9es Macron) que d\u2019une volont\u00e9 de fixer un cap. Comme une volont\u00e9 de g\u00e9rer les affaires courantes dans une fin de r\u00e8gne poussive o\u00f9 le gouvernement tente \u00e0 nouveau de se convaincre du \u00ab bien-fond\u00e9 \u00bb d\u2019un certain nombre de contre-r\u00e9formes qu\u2019il souhaite \u00ab consolider\u2026<\/p>\n
Une nouvelle fois, par cette circulaire, le minist\u00e8re vend une id\u00e9ologie r\u00e9trograde \u00e0 travers son insistance pour les apprentissages fondamentaux (tant vant\u00e9s depuis l\u2019\u00e8re Blanquer et avec des prescriptions d\u00e9j\u00e0 inscrites dans les programmes), \u00e0 travers celle pour les principes r\u00e9publicains (stipul\u00e9s sans lien r\u00e9el avec le reste des orientations) ou enfin, dans un dernier paragraphe au ton tr\u00e8s III\u00e8me R\u00e9publique convoquant d\u00e9clinisme et peurs (conflits et s\u00e9paratisme venant s\u2019agr\u00e9ger au d\u00e9clin d\u00e9mographique).<\/p>\n
Pour la CGT \u00c9duc\u2019action, cette circulaire n\u2019est pas riche d\u2019enseignements par ce qu\u2019elle indique, mais plut\u00f4t par tout ce qui ne l\u2019est pas, toutes ces absences lourdes de sens. Concernant le raisonnement scientifique, \u00e0 part un plan Filles-maths insuffisant pour lutter contre l\u2019aspect in\u00e9galitaire, rien n\u2019est pr\u00e9vu par le minist\u00e8re alors qu\u2019un r\u00e9cent rapport de la DEPP met lui l\u2019accent sur le manque de moyens ou de formation des personnels. Sur le climat scolaire, le ministre estime que son am\u00e9lioration passera par la fin du t\u00e9l\u00e9phone portable dans les \u00e9tablissements alors qu\u2019il est anecdotique au regard de l\u2019absence d\u2019une politique de sant\u00e9 mentale ou du manque de personnels pour encadrer-accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans une scolarit\u00e9 apais\u00e9e. De m\u00eame, l\u2019am\u00e9lioration de la gestion des personnels et leur accompagnement ne pourront pas se r\u00e9aliser sans la fin de l\u2019aust\u00e9rit\u00e9 (suppression de postes) ou celle de l\u2019autoritarisme, sans la reconnaissance des droits des personnels (\u00e0 muter, \u00e0 exercer leur libert\u00e9 p\u00e9dagogique, \u00e0 se former\u2026). Respecter la communaut\u00e9 \u00e9ducative et ses personnels (et leur \u00ab autorit\u00e9 \u00bb), c\u2019est aussi mettre fin \u00e0 une forme de m\u00e9pris institutionnel et leur accorder une reconnaissance professionnelle et salariale. Pour les plus pr\u00e9caires comme les AESH, \u00e0 qui le ministre reconna\u00eet un \u00ab investissement \u00bb (terme pouvant aussi \u00eatre utilis\u00e9 pour des b\u00e9n\u00e9voles\u2026), c\u2019est aussi leur octroyer, enfin, un v\u00e9ritable statut de fonctionnaire \u00e0 l\u2019heure o\u00f9 les n\u00e9gociations peinent \u00e0 d\u00e9buter concr\u00e8tement.<\/p>\n
Enfin, que dire de \u00ab l\u2019exigence \u00bb tr\u00e8s largement invoqu\u00e9e par le ministre et qui laisse \u00e0 penser que la communaut\u00e9 \u00e9ducative doit se ressaisir ? Pour la CGT \u00c9duc\u2019action, la seule exigence qui vaille est la n\u00f4tre, celle port\u00e9e par nos revendications pour am\u00e9liorer le Service public d\u2019\u00c9ducation, am\u00e9liorer le travail de tous les personnels, la r\u00e9ussite de tous\u00b7tes les \u00e9l\u00e8ves et la lutte contre les in\u00e9galit\u00e9s, et donc celle de gagner une autre politique \u00e9ducative gouvernementale.<\/p>\n
Montreuil, le 11 mai 2026<\/p>\n